治療治部落

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2017年5月18日 星期四

如何善用C-Rehab網站提供的教材指引和工作紙?

「教材指引」
當大家看見一個新教材時,很自然會問:「這教材適合我使用嗎?怎樣用呢?」「教材指引」便為大家提供一清楚概括的介紹,讓大家能更容易選擇合適的教材和更有效的應用。

當大家點擊開啟一教材時,便會在首頁的右邊看見這標誌,點擊「文件」它便可下載指引。指引內容包括教材簡介、目標、對象、操控方法、訓練方法和注意事項。

「教材工作紙」 

「有工作紙下載?太好了,每天做半小時,一定進步神速!」

慢著,「狂操練」並不是這些工作紙的製作目的,也可能會降低學習興趣和動機。


工作紙的目標

這些工作紙主要是提供其他形式、有趣味的輔助練習,強化在電腦教材中學習的概念,如「時鐘練習」;或先學習一些較簡單步驟,預備學員學習教材中較為繁複的部份,如「摺紙」。

工作紙的應用

指導者應先瞭解學員的能力、需輔助練習的範疇,和感興趣的形式,而選擇合適的工作紙,每次不宜做多於一份練習。

有部份工作紙預留空一些部份,讓指導者可自己填寫和製作個別化的工作紙。

導者也可參考工作紙內容,在日常生活和遊戲中找材料和話題,使學員能應用所學習的概念,並將之普及化於生活中。

現有工作紙
現已有工作紙的教材有:時鐘練習、數字連線、摺紙、筆順練習和中文部首等。

歡迎大家使用和提供你寶貴的意見。

2017年4月29日 星期六

接納/轉載

                豪仔媽媽

「如果連最親的親人也不接納他,他將來如何在社會上立足?!」豪仔媽媽堅定地說著。

豪仔出生時因腦部缺氧,引致智力受損。豪仔媽媽起初也很難接受這事實;但再想深一層,既然是自己的孩子,便一定要接受他。若親人也歧視他,其他人會更看不起他。當遇到任何人問及豪仔的情況時,即使是剛相識的朋友,豪仔媽媽也會直接告訴對方,豪仔雖然已經廿歲,但只有兩三歲的智慧,仍需要她的照顧。另外,豪仔媽媽也向弟妹們灌輸正確的觀念,雖然豪仔是智障人士,但這不是他的錯,他們可大方地向同學表明哥哥是弱能人士,若對方嫌棄,便不要跟對方做朋友。所以,連豪仔弟妹的朋友也很接受他,常到家中玩耍。

豪仔現時與父母及弟妹同住,全家都十分接納豪仔,合力照顧他,假日一定會為他安排節目,如飲茶、逛街等,令家人關係更團結密切。有時豪仔不聽話,令豪仔媽媽不開心,豪仔便會說:「媽咪,對唔住!」。此刻她會感到甜在心頭,立時怒氣全消。另外,豪仔爸爸亦十分疼愛豪仔,當他外出上班時,豪仔會在家中四處找尋爸爸的蹤影,令爸爸感到萬分欣慰。

豪仔媽媽認為每個孩子都是獨特的,需按個別的情況給予教導,並要多欣賞孩子的優點和進步的地方。以豪仔為例,他的強項是辨認標誌,例如公共交通的標誌,另外,他亦喜歡看足球書,亦會特別留意球衣上的圖案。

豪仔也有淘氣的時候,但他的個性「受軟不受硬」,所以豪仔媽媽會先吸引他的眼神注視,讓豪仔專心聆聽她的說話,加上多次重覆地提醒,便可讓他接收訊息,學習守規矩。豪仔媽媽亦會自行揣摩教導豪仔的方法,如讓他堆砌物件以訓練手部肌力及靈活性。此外,豪仔媽媽擔心自己的年齡漸長,將來難以經常長時間地帶他外出,因此現在外出時間由以往的5小時逐步縮減至3-4小時,讓他慢慢適應,並且給他三個地方選擇,讓他決定外出的地點,訓練其決策能力。

豪仔媽媽亦常參加為特殊兒童家長而設的家長聯會,與其他家長交流照顧子女的心得,互相鼓勵扶持。豪仔媽媽認為照顧孩子的心得,最重要是性格樂觀,凡事看開一點,並需有自己的私人空間和娛樂,這樣,便自然會更有動力去照顧家人。

2017年4月3日 星期一

2016-2017 年度會員問卷調查服務檢討

C-Rehab 網站進行 2016-2017 年度服務檢討,就我們的服務表現向用戶蒐集意見。用戶整體滿意度的評分較去年提高,用戶對本網站各項主要服務的滿意度亦有所上升。在此感謝會員踴躍回覆問卷,讓我們得到許多寶貴的建議及意見,期間我們積極跟進和改善事項如下:

一、新添題材
  • 擴闊視野.接觸世界
我們教材內容主要圍繞日常生活為題材,本年度教材也新添一系列以世界自然風景的相片為主題,並配合簡單的遊戲作訓練,從而增加學員在課堂外的知識,讓眼睛去遊歷世界。
   

  • 社適科目
近期,我們亦新增一些以社適科目為題材的教材,適合學校在常識科課堂內使用。
   
  • 影片分享 - 情緒行為
在影片內容方面:會員建議視訊分享增加對情緒行為作深入探討的話題。我們跟進回應,並增添了一些「情緒行為」的影片。

二、改善建議

由於我們早期的訓練教材是以 Flash 軟件作為開發工具,因而只能在桌上電腦上執行較為合適,會員提到網站大部分訓練教材未能 iPad 或 Android 平板上操作自如,並希望我們改善有關系統。 有見及此,我們引進以 HTML5 作為開發工具,所製作出來的教材,只須用基本的瀏覽器便能在 iPad 或 Android 平板上操作自如,達致教材跨平台使用效果。


最後,小組成員仍貫徹過往努力以赴的精神,推出不同題材的訓練,為有需要人士提供適切的訓練。歡迎繼續給予意見,再次感謝各會員的支持。

C-Rehab製作小組 謹啟

「智活遊戲」應用程式

研究指出,保持腦部活躍能夠預防及減慢認知障礙症的衰退,近年市面也有不少認知訓練的遊戲,但普遍缺乏專業支援和指導,並難以使用遊戲得分來評估個人綜合認知能力進度及檢討訓練成效。「智活遊戲」的流動應用程式便正好可彌補這方面的不足。「智活遊戲」專為輕度至中度認知障礙症長者設計,包含六大認知訓練元素:記憶力、專注力、數算能力、視覺空間、辨認物件能力及語言能力。

應用程式以半年或一年服務計劃付費,計劃包括「智活遊戲」的實體教材套裝、應用程式及支援服務。照顧者或長者可註册「智活遊戲」應用程式個人或機構帳戶。



匡智溝通易

溝通是人類生活的重要元素,智障人士及年老病患者常因各種障礙,未能有效地與人溝通和表達情緒,引致沮喪或情緒不穩, 甚至不適當的行為,影響他們與人建立關係和生活素質。圖卡庫是一常用的有效輔助溝通工具,而利用機身輕巧平板電腦或智能手機等電子產品的輕觸圖片發聲的功能,令溝通更不受地點的局限。

此應用程式由言語治療師製作,程式的訓練手冊詳列評估及使用方法,使訓練者能有效協助用者提升自我表達和溝通能力。



2017年3月31日 星期五

訓練教材使用指引 (2016-2017)

本網站經已累積了近千個訓練軟件,種類繁多。為了令到導師及家長更深了解各類軟件的訓練目標,軟件訓練對象,訓練時所需要配合的硬件,以及訓練模式。網站的職業治療師及社工撰寫了多篇的訓練教材使用簡章。導師及家長可以在"訓練教材"的"教材搜尋"內超連結下載。

01. 感知肌能之主體背景辨別「尋找相中的角落」系列
02. 社交心理之歌曲欣賞
03. 感知肌能之視聽專注:數字1-10
04. 感知肌能之手眼協調「滿載百萬金」
05. 感知肌能之手眼協調「開心接聖誕」

06. 感知肌能之手眼協調「繽紛接彩蛋」
07. 生活技能之時間概念「時鐘練習-教學工具」
08. 認知訓練之比較概念「認識大小-教學工具」
09. 愉快學習之認識形狀「形狀世界」
10. 認知訓練之顏色概念「彩色世界」

11. 認知訓練之推理能力「數字認知:猜大小」
12. 社交心理之輕鬆遊戲「歡樂咭」

2017年1月18日 星期三

一些看法/轉載

                張錦文

有關弱兒們在學習上遇到的困難,真的並不是三言兩語便可說盡。

我的女兒是學習遲緩及語言有障礙的孩子。就這個機會和大家分享一些有關女兒在學習上的困難。她就讀特殊學校,所有教科書都是老師編成撮要,與一般學校的課本大大不同。記得當時最困難的是教她怎樣看時鐘,時間對於她可能是很抽象的概念,要她識別時針、分針和秒針,這三支針分別的運作,實有些難處。況且在課本上學的是文字,而在生活中,我們多數是口語化說時間,例如朝早十點三、但文字上則是上午十時十五分。還要分早、午、晚的三個時段,當時我也感到困難,要怎樣才能令她明白一個「字」即等於五分鐘呢?唯有找老師商討,用最簡單直接的教材,務求令她了解及知道,時間和數字的重要性,而且對數學科也有一定的幫助。另一學習較難的就是必用的錢幣,因為這兩類知識在日常生活中相當重要,亦甚有關連,將來與別人溝通及社會上工作,都需要用。在難處中深知教導的重要性,所以當時用盡很多方法,可以啟發她對時鐘的了解,例如她喜歡看電視,便利用不同時間播映的電視節目,教她分析。錢幣的認識一樣要利用機會,讓她明白怎樣找贖,用真的錢幣和她玩一些購物遊戲,到超級市場購物時,由她付款。到現在她已經十八歲了,對於小量金錢的找贖,她可以應付自如,但大數目的找贖,她尚未能即時掌握得到。

雖然我比其他父母多付出三至四倍時間教導她,但見到的成效就是她有能力可以獨自往返中心上課,獨個兒往參與興趣班,並懂得分配時間及運用金錢,使我覺得耐心的教導是沒有白費的。