治療治部落

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2017年7月20日 星期四

孩子進入工場前的準備 - 細心的鋪路工程/轉載

                陳清茹家長

我的女兒於一所特殊學校就讀,不經不覺,便屆離校之齡了。離校前我曾參觀很多展能中心、工場,綜合各方意見,我知道清茹需在十五歲開始「排隊」轉介;最後她被轉介到一間展能中心,這間中心位於鳳德村,就在我家黃大仙的附近。這中心是由匡智會籌辦的,主要的服務對象是弱智人士,由於我的女兒屬於弱智,所以這中心對清茹的延續學習很有幫助。

由於清茹對離開熟悉的學校轉到陌生的環境表現得很害怕、很抗拒,甚至表示:「我唔離開,我要返學。」這樣使我感到十分擔心,但我又想不出方法協助她適應這個「過渡期」,於是我便告訴學校的老師和班主任,並一同商量解決的辦法;老師們慢慢解釋,讓清茹明白自己已長大了,快要畢業,實在要離開學校的環境,出外工作,這是成長的階段。此時,社工也給我精神上的支持,並教導我如何在心理上協助她。此外,我又聯絡展能中心的導師,與他們多溝通,詳細地告訴他們女兒的個性、喜好等等,盡量配合他們,使她不至因離開學校,面對陌生的環境感到徬徨。

清茹剛轉往展能中心,我特意多花時間跟她一起上課,一起學習,最重要是多溝通,讓她多些表達意見;另一方面我又從導師口中瞭解她在中心的表現,回家再作跟進,這樣過渡期很快便結束了,這個方法十分奏效。原來孩子的適應能力是超乎我們想像的。

當孩子決定離校前,可以先了解孩子的能力,再安排他們離校的路向;如果能力較高,能符合工場的要求,可到工場工作,由於工場講求工友的紀律,工作講求步驟,若其能力可以做得到,便最適合不過了;若孩子是貪玩的,仍未有足夠的專注力,即未達到工場的要求,亦不需要太過強迫孩子,一定要到那裡工作。在適當的時候,學校社工亦會作出相應的輔導及安排,為學生選擇合適的環境工作。這樣孩子才會延續學習,並開心地生活下去。

2017年7月2日 星期日

Petralex

聽力下降引致社交及生活上各種困難,卻又不願意接受使用助聽器,這是很多長者和輕微聽障人士的困惑。這個應用程式是一款用於智能手機或平板電腦等手持設備平台的助聽器。在普通耳機的幫助下,可根據用者的聽力特點獨立進行設置,且它的使用完全不會被周圍人察覺。

下載程式後,用者先在常處的不同環境做聽力測試以設定不同環境的耳機聲量,之後,用者便可用智能手機或平板電腦隨環境轉變選擇合適設定接收聲音。

詳細介紹:http://resopedia.emv.org.hk/view.php#801

福樂滿心

根據世界衛生組織的定義,優質健康生活應該包括身體、心理、社交及靈性四方面的滿足。靈性的概念展現於個人生命目的及意義上,長者能夠體現個人的生命意義、存在目的和價值便會感到快樂和達至「靈性健康」。為協助長者提升靈性健康,肯定生命的意義,鼓勵長者積極人生,東華三院社會服務科安老服務部及香港大學研發「福樂滿心」的課程,此應用程式則由「福樂滿心」靈性提升八鍛錦自助手冊轉換而成。

應用程式適合50歲以上,有閱讀能力的長者。內容包括靈性健康測試、提升方法及練習。測試項目包括生命動力、善待自己、家給力量、互助互愛和順應自然。提升方法有八式,包括敞開心靈、呼出心靈、善待自己、家給力量、深情厚誼、以德愛人、順應自然及福至心靈。

用者在安裝後,只需輸入姓名及年齡,便可按自己進度逐步完成測試及練習。


2017年5月18日 星期四

如何善用C-Rehab網站提供的教材指引和工作紙?

「教材指引」
當大家看見一個新教材時,很自然會問:「這教材適合我使用嗎?怎樣用呢?」「教材指引」便為大家提供一清楚概括的介紹,讓大家能更容易選擇合適的教材和更有效的應用。

當大家點擊開啟一教材時,便會在首頁的右邊看見這標誌,點擊「文件」它便可下載指引。指引內容包括教材簡介、目標、對象、操控方法、訓練方法和注意事項。

「教材工作紙」 

「有工作紙下載?太好了,每天做半小時,一定進步神速!」

慢著,「狂操練」並不是這些工作紙的製作目的,也可能會降低學習興趣和動機。


工作紙的目標這些工作紙主要是提供其他形式、有趣味的輔助練習,強化在電腦教材中學習的概念,如「時鐘練習」;或先學習一些較簡單步驟,預備學員學習教材中較為繁複的部份,如「摺紙」。

工作紙的應用指導者應先瞭解學員的能力、需輔助練習的範疇,和感興趣的形式,而選擇合適的工作紙,每次不宜做多於一份練習。

有部份工作紙預留空一些部份,讓指導者可自己填寫和製作個別化的工作紙。

導者也可參考工作紙內容,在日常生活和遊戲中找材料和話題,使學員能應用所學習的概念,並將之普及化於生活中。

現有工作紙現已有工作紙的教材有:時鐘練習、數字連線、摺紙、筆順練習和中文部首等。

歡迎大家使用和提供你寶貴的意見。

2017年4月29日 星期六

接納/轉載

                豪仔媽媽

「如果連最親的親人也不接納他,他將來如何在社會上立足?!」豪仔媽媽堅定地說著。

豪仔出生時因腦部缺氧,引致智力受損。豪仔媽媽起初也很難接受這事實;但再想深一層,既然是自己的孩子,便一定要接受他。若親人也歧視他,其他人會更看不起他。當遇到任何人問及豪仔的情況時,即使是剛相識的朋友,豪仔媽媽也會直接告訴對方,豪仔雖然已經廿歲,但只有兩三歲的智慧,仍需要她的照顧。另外,豪仔媽媽也向弟妹們灌輸正確的觀念,雖然豪仔是智障人士,但這不是他的錯,他們可大方地向同學表明哥哥是弱能人士,若對方嫌棄,便不要跟對方做朋友。所以,連豪仔弟妹的朋友也很接受他,常到家中玩耍。

豪仔現時與父母及弟妹同住,全家都十分接納豪仔,合力照顧他,假日一定會為他安排節目,如飲茶、逛街等,令家人關係更團結密切。有時豪仔不聽話,令豪仔媽媽不開心,豪仔便會說:「媽咪,對唔住!」。此刻她會感到甜在心頭,立時怒氣全消。另外,豪仔爸爸亦十分疼愛豪仔,當他外出上班時,豪仔會在家中四處找尋爸爸的蹤影,令爸爸感到萬分欣慰。

豪仔媽媽認為每個孩子都是獨特的,需按個別的情況給予教導,並要多欣賞孩子的優點和進步的地方。以豪仔為例,他的強項是辨認標誌,例如公共交通的標誌,另外,他亦喜歡看足球書,亦會特別留意球衣上的圖案。

豪仔也有淘氣的時候,但他的個性「受軟不受硬」,所以豪仔媽媽會先吸引他的眼神注視,讓豪仔專心聆聽她的說話,加上多次重覆地提醒,便可讓他接收訊息,學習守規矩。豪仔媽媽亦會自行揣摩教導豪仔的方法,如讓他堆砌物件以訓練手部肌力及靈活性。此外,豪仔媽媽擔心自己的年齡漸長,將來難以經常長時間地帶他外出,因此現在外出時間由以往的5小時逐步縮減至3-4小時,讓他慢慢適應,並且給他三個地方選擇,讓他決定外出的地點,訓練其決策能力。

豪仔媽媽亦常參加為特殊兒童家長而設的家長聯會,與其他家長交流照顧子女的心得,互相鼓勵扶持。豪仔媽媽認為照顧孩子的心得,最重要是性格樂觀,凡事看開一點,並需有自己的私人空間和娛樂,這樣,便自然會更有動力去照顧家人。

2017年4月3日 星期一

2016-2017 年度會員問卷調查服務檢討

C-Rehab 網站進行 2016-2017 年度服務檢討,就我們的服務表現向用戶蒐集意見。用戶整體滿意度的評分較去年提高,用戶對本網站各項主要服務的滿意度亦有所上升。在此感謝會員踴躍回覆問卷,讓我們得到許多寶貴的建議及意見,期間我們積極跟進和改善事項如下:

一、新添題材
  • 擴闊視野.接觸世界
我們教材內容主要圍繞日常生活為題材,本年度教材也新添一系列以世界自然風景的相片為主題,並配合簡單的遊戲作訓練,從而增加學員在課堂外的知識,讓眼睛去遊歷世界。
   

  • 社適科目
近期,我們亦新增一些以社適科目為題材的教材,適合學校在常識科課堂內使用。
   
  • 影片分享 - 情緒行為
在影片內容方面:會員建議視訊分享增加對情緒行為作深入探討的話題。我們跟進回應,並增添了一些「情緒行為」的影片。

二、改善建議

由於我們早期的訓練教材是以 Flash 軟件作為開發工具,因而只能在桌上電腦上執行較為合適,會員提到網站大部分訓練教材未能 iPad 或 Android 平板上操作自如,並希望我們改善有關系統。 有見及此,我們引進以 HTML5 作為開發工具,所製作出來的教材,只須用基本的瀏覽器便能在 iPad 或 Android 平板上操作自如,達致教材跨平台使用效果。


最後,小組成員仍貫徹過往努力以赴的精神,推出不同題材的訓練,為有需要人士提供適切的訓練。歡迎繼續給予意見,再次感謝各會員的支持。

C-Rehab製作小組 謹啟

「智活遊戲」應用程式

研究指出,保持腦部活躍能夠預防及減慢認知障礙症的衰退,近年市面也有不少認知訓練的遊戲,但普遍缺乏專業支援和指導,並難以使用遊戲得分來評估個人綜合認知能力進度及檢討訓練成效。「智活遊戲」的流動應用程式便正好可彌補這方面的不足。「智活遊戲」專為輕度至中度認知障礙症長者設計,包含六大認知訓練元素:記憶力、專注力、數算能力、視覺空間、辨認物件能力及語言能力。

應用程式以半年或一年服務計劃付費,計劃包括「智活遊戲」的實體教材套裝、應用程式及支援服務。照顧者或長者可註册「智活遊戲」應用程式個人或機構帳戶。